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网上兼职录入,三年级上册的《狮子和鹿》教学设计

教学设计 时间:2019-08-13 我要投稿
【slutloa.com - 教学设计】

  【教材分析】

  《狮子和鹿》讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致,而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角,最后却因鹿角差点送命,而因鹿腿狮口逃生的故事。

  【设计理念】

  朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。网上兼职录入由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,探求寓意,需引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面,激活学生对语言的感悟,在此基础上再以读促思。既训练了学生的语言表达能力,又使学生的理解得以深化。

  【教学目标】

  1、抓重点词句有感情地朗读课文,读懂故事情节。

  2、能读懂课文中鹿说的三句话,体会语气词所表达的不同语气和情感。

  3、懂得每样事物都有各自的长处和短处,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。

  【教学重点】能读懂课文中鹿说的三句话,了解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

  【教学难点】网上兼职录入通过学习鹿角和鹿腿各自的长处和短处,以及辨析“砍掉鹿角行吗”,明白每样事物都有各自的长处和短处,具有初步地辨证地看待事物的理性思考。

  【课前准备】课件

  【教学过程】

  一、揭题导入(3’)

  1、出示图片,请生猜猜是哪则寓言故事,并说说从这则寓言故事里你明白了什么道理:揠苗助长、守株待兔、陶罐和铁罐。

  2、出示课题:今天我们来学习一则新的寓言故事,叫《狮子和鹿》。

  凶猛的狮子和美丽的鹿在一起,又会发生怎样的故事呢?这则寓言又蕴涵着什么道理呢?这节课就看看同学们能不能依靠自己的力量把它搞明白。

  二、理清脉络(8’)

网上兼职录入  1、请大家自己读读故事,生词注意读准字音,有觉得难读或常常读错的地方可以用笔划一划,做上记号。

  2、学生交流自己觉得难读的词语或句子。特别注意:撒、称、挣

  3、老师也整理了一些难读的词语,有的和大家交流的一样,让我们一起来读一读。

  出示:倒影、匀称、撅嘴、珊瑚、欣赏、抱怨、逼近、犹豫、撒腿就跑、凶猛、挣脱、配得上、狮口逃生、差点儿

  4、这则寓言究竟讲了一个什么故事呢?请你快速默读课文,从这些词语中选择合适的词语填入括号里,再和同桌交流一下:

  一天,一只鹿在池塘边喝水,十分()自己美丽的角,却()四条腿长得难看。网上兼职录入忽然,鹿发现一头狮子向自己(),那两只美丽的角()让他送命,而那四条有力的长腿却帮他()。

  指名回答,齐读。

  三、细读品味(24’)

  1、初次评价鹿角和鹿腿(12’)

  ⑴瞧,这就是故事里那只美丽的鹿。看着自己在水中的倒影,小鹿对自己的模样有什么评价?请自己读读课文1—4段,找出相关句子用波浪线画出。(板书:鹿角、鹿腿)

  出示:

网上兼职录入  啊M霞嬷奥既搿我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。

  唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!

  ①你从这两句话中读懂了什么

  ②你从哪些词语中感受到鹿角很美丽?(多么精美别致,好像珊瑚)

  ③你又从哪里感受到腿很难看?(太细了,怎么配得上)

  谁再来有感情地读一读?开火车读。

  ⑵师朗读出示缺少语气词的句子,生提出异议。

  为什么这两个词不能少?(“啊”能看出小鹿很高兴、得意,“唉”能看出小鹿很难过。)

  请两生再次分别读读两个句子。(“啊”语调上扬,“唉”语调低沉,语速较慢。)分左右组齐读:

网上兼职录入  当鹿看到它美丽的角时,它高兴地说:————————————当它看到自己那难看的四条腿时,它难过地说:————————————————。

网上兼职录入  ⑶语气词能让我们体会到小鹿当时的心情,细心的同学一定能发现,小鹿的动作也能看出他当时的心情。请你再读读3——4段,你还有什么发现?

  请你带着不同的表情来试着读读这两段。指名读,分男女读。

  2、再次评价鹿角和鹿腿(12’)

  ⑴小鹿喜欢美丽的角,讨厌难看的腿,可后来他又是怎么看待它们的呢?请你默读5——7段,用波浪线划出有关句子。

  出示:

  两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!

  难看的腿有什么优点?美丽的角又有什么缺点?(板书:险些送命、狮口逃生)⑵你从哪里看出长腿的优点?找找有关句子:有力的长腿在灌木从中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

  ⑶美丽的角又带来什么麻烦?(被树枝挂住了。)

  是的,就在鹿将要逃离狮子之口时,那两只精美别致的角——却被树枝挂住了,原本灰心丧气的狮子又猛扑过来,鹿的性命危在旦夕,此时此刻它的心里会想些什么?指名感情朗读。

  ⑷师引读:眼看就要被狮子追上了,鹿——用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次——狮子再也没有追上。

  ⑸鹿能狮口逃生,靠的不是——精美别致的角,而是——难看的腿。难怪他在脱险后,叹了口气说——

  想想小鹿说这话时是怎样的语气?要是请你在这里加一个语气词,你会加哪个?加入词语再指名让生读一读。齐读。

  故事学到这里,你有什么想说的?(有的东西看起来美,但有时却会带来麻烦,有的东西虽然不美,在危急时刻却能派上用场。不要被外表美丽的东西所迷惑。)

  四、延伸拓展(5’)

  1、后续:

  经历了这次灾难之后,鹿痛定思痛,它毅然锯掉了头上那两只美丽的角。同学们,你们认为它做得对吗?

  生各抒己见(鹿角有时也是和敌人作战的武器,不能锯;不能因为鹿角这次挂住了树枝就锯掉鹿角,那下次腿跑得不够快了,是不是就应该锯掉四条腿呢?鹿应该认识到“角和腿”各自的优点,扬长避短,再苦练奔跑的本领和敏捷的听力,正确看待”角和腿”的长处和不足。)

  2、那么,这个寓言又让你明白了一个什么道理?(板书:尺有所短、寸有所长、取长补短)

  3、你知道这则寓言选自哪本书吗?出示《伊索寓言》推荐阅读。

  【板书】

  鹿角:美丽险些送命尺有所短

  取长补短

  鹿腿:难看狮口逃生寸有所长

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